Contação de histórias

Objetivos
Ensinar e divertir
desenvolver a escuta atenta e estimular o imaginário
Transmitir e preservar a tradição cultural
Incentivar a leitura,contribuindo para o hábito de ler e consequentemente o gosto pela leitura.
Provocar a interação entre as pessoas,aperfeiçoando narrativas.
desenvolver a oralidade
recriar a magia das histórias,mantendo a escuta atenta e o olhar fixo no contador.

Objetivos Gerais

Teatro

Projeto

Autoavaliação (Contrato Didático facilita a criança emitir juízos de valor)

Surgimento

Com o intuito de se trabalhar com os pequenos os juízos de valor através dos combinados.

Justificativa

A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente que deve acompanhar passo a passo o processo ensino-aprendizagem. Por meio dela, os resultados, que vão ser obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos, são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos. Na Educação Infantil se toma como instrumento, basicamente a observação e o registro dos dados, todos feitos pelo educador. Os alunos também podem participar dessa avaliação? Seria uma auto-avaliação dos combinados com a turma, de como estariam se comportando. Estariam cumprindo os combinados? Se não? O que poderíamos fazer para que cumprissem? Os alunos dariam sugestões.

Problematização

Como trabalhar com os alunos o processo de auto-avaliação, com caráter formativo e auto-reflexivo, questionando valores?

Tema

Autoavaliação

Detonador

Apresentação de painel onde serão escritos os combinados e uma conversa informal sobre as regras para viver em grupo.

Objetivos Educacionais: Criar condições para que se tornem capazes de avaliar seu próprio desempenho, a partir de elementos previamente definidos pelo grupo.

Objetivos de Competência: Estimular através de atividades rotineiras o questionamento de valores.

Objetivos de Vida Cotidiana: Desenvolver-se integralmente.

Objetivo de Empreendimento: Colaborar para o bom andamento das atividades desenvolvidas na creche e em casa.

Objetivos Conceituais: Desenvolver a capacidade para autoavaliar-se (avaliar seu próprio desempenho a partir de elementos previamente definidos pelo grupo). Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas. Sobre a importância de estar sempre atento.
Fazer com que esteja atento as regras de convivência, fazendo-a pensar sobre o respeito que você tem pelos outros e por si mesmo.

Objetivos Procedimentais: Organizar uma lista (simples) de combinados que devem ser seguidos.

Demonstrar através das atividades rotineiras o questionamento de valores.

Objetivos Atitudinais: Cumprir as regras (combinados) estabelecidas com o grupo, habituando-se ao uso delas.

Que aprenda o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa.

Que perceba que as normas devem ser respeitadas por causa de sua finalidade.
Que perceba que as boas-maneiras são importantes para garantir um convívio agradável e respeitoso.
Que trabalhe e brinque junto com os colegas , percebendo que a colaboração beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente.
Que possa ser um agente transmissor e multiplicador de valores , tanto com a família ,quanto com os amigos

Depuração

Conversar com os alunos sobre a avaliação do Dia, bem como acertar o período do dia em que será realizada. Que será melhor? No final do dia? Após a recreação?

Acordar com a turma os itens a serem colocados no contrato. Construir junto com eles (combinados simples).

A avaliação será feita de modo ilustrativo, com uso de símbolos, já que ainda não dominam a escrita. E a avaliação será para a turma no geral. Fazer registro dos fatos, todos seguiram os combinados? Quem não seguiu?

Pesquisar em revista ou livros figuras de pessoas realizando ações que sugerem o contrato didático (auxiliando,organizando,cortesia)]

Campos do Saber

Conhecimentos Matemáticos
• Correspondência
• Seqüência de figuras
• Idéia de quantidade
• Classificação
• Estatísticas ( resultados da pesquisa)

Linguagem Oral e Escrita
• Utilização adequada da linguagem oral.
• Relatar experiências vividas.
• Explicação dos temas, questionamentos.
• Conversas .
• Criação de estórias.
• Dramatizações.
• Pesquisas.
• Elaboração de textos espontâneos.

Linguagens Artísticas
Trabalhar as regras na prática em atividades sociais como:
• Modelagem.
• Recorte e colagem.
• Jogos.
• Brincadeiras.
• Rotina diária.
• Cartazes.
• Músicas que possam se adequar aos temas.

Corpo e Movimento
• Jogos.
• Danças.
• Brincadeiras
Tudo que se possa aplicar as regras observadas, proporcionando colocar em prática os temas do projeto.

Natureza e Tecnologia

• Mudança de hábitos.
• Vídeos instrutivos filmes.
• Pesquisas.
• Montagens de painéis. (desenhos, ou os resultados da própria pesquisa).


Identidade, Autonomia e Sociedade
• Expressar desejos, desagrados, necessidades, preferências, vontades.
• Respeito e valorização de seu grupo de amigos, família e de outros grupos.
• Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos.

• Construção de regras.
• Fatos do dia-a-dia (jornais, rádio, TV).

Finalização/Avaliação

A avaliação será a cada dia, de acordo com o período estabelecido com a turma. Sempre destacando a turma no geral e retirando dos alunos as sugestões para o melhoramento da turma.

Produto Final

Montagem do painel do contrato.

A Criança e o Mundo

Teatro

Objetivos
Propiciar a oportunidade de o grupo discutir e combinar algumas regras.
Conscientizar-se das possibilidades e dos movimentos do próprio corpo e dos colegas.
Desenvolver a capacidade de observar e analisar ações espontâneas.
Estimular a compreensão da organização do espaço e a destreza na execução dos movimentos.
Propiciar vivências que evidenciem a importância das mãos como para execução de tarefas e transformação do ambiente.
Demonstrar a articulação e harmonia do corpo e na execução de cada movimento

Objetivos do Campo Corpo e Movimento

Controlar o corpo como um todo.
Posicionar seu corpo no espaço.
Reconhecer e localizar partes do corpo.
Coordenar movimentos para realizar ações.
Contrair e relaxar partes do corpo.
Fazer movimentos com relativa independência do esforço de outros partes do corpo.
Equilibrar-se.
Realizar movimentos e ações em sequência.
Dominar um lado do corpo.
Controlar a respiração.
Desenvolver o sentido da direção.
Reconhecer a posição de objetos no espaço (dentro-fora/na frente-atrás/perto-longe).
Adapta-se às condições de espaço que o meio lhe oferece.
Interagir com os outros.

Campos do Saber: Identidade,Autonomia e Sociedade

Objetivos que se pode utilizar para trabalhar esse Campo do Saber

1. Recortar palavras e colar s palavras em folha de ofício.reconhecer em lista de palavras,aquelas com a letra que inicia seu nome.
2. Conhecer as letras.
3. Conhecer a escrita do seu nome com diferentes formas gráficas.
4. Conhecer a história e a origem de seu nome.
5. Identificar seu nome e observá-lo escrito em diferentes locais e materiais memorizando-o.
6. Reconhecer-se como sujeito importante que possui um nome que é só seu(mesmo que tenham outros iguais).
7. Partilhar experiências e objetos próprios e dos colegas,aproximando-se das regras de convivência.
8. Ter prazer e se divertir com a vivência coletiva na escola inclusive na relação com outras crianças.
9. Desenvolver ,gradativamente, a autonomia em relação às regras sociais.
10. Identificar e diferenciar os pertences coletivos e individuais.
11. possibilitar a integração da turma em atividades coletivas relacionadas ao nomes das crianças,promovendo a socialização entre os mesmos.
12. Desenvolver a capacidade de perceber-se como ser social ,que possui uma história,vinculada à história de seus familiares.
13. trabalhar as marcas do tempo(bebe,criança,jovem,adulto,velho).
14. Identificar dados pessoais e familiares de si mesmo e dos colegas.